今天是周五,我们数学老师让我和班上的某某同学,回家写一篇以数学为题材的文章,周一来交给她。
回家后我把家庭作业,都完成了。在爸爸讲解和提纲的帮助下一篇数字的奥秘诞生了:
数字的奥秘——趣味童年
从上小班的时候,老师教我读1.2.3.4.、、、、、、、
上中班的时候,老师教我认识1.2.3.4.、、、、、、
上大班的时候,老师教我写1.2.3.4.、、、、、、
在加减法的运用下,它们神秘的组合在了一起。我对它们又有了新的认识。
在课堂上从老师那里学会了加减法,回到家里我把它们运用在了生活中。
比如:有一次妈妈叫我整理鞋柜,我家的鞋柜一共有三层。上层是爸爸的鞋、
有7双;中层是我的鞋、有9双;下层是妈妈的鞋、比爸爸的鞋多,比我的鞋少。
这时妈妈问我:“这鞋柜里一共有多少双鞋?谁的鞋最多?谁的鞋最少?
最多的比最少的多几双?”我回答到:“一共有24双鞋;我的鞋最多,
爸爸的鞋最少;最多的比最少的多2双。”妈妈又问:“你怎么知道的呢?”
在老师的带领下,我进入了二年级。自从我升了2年级,学了乘除法以后,
以前很多复杂的题目,由此变得简单、快捷了。大人们用的方法我也会用了。
1.2.3.4、、、、、、这些数字巧妙而神奇的结合在了一起。
它们又多了一份神秘、我对它们又多了一些了解。这些看似简单的数字,
在加减乘除法的运用下,它们变得奥妙无穷。
在生活中,加减乘除法无处不在。记得有一次,我和爸爸、妈妈一起去植树,
在回家的路上,我突然大声的对爸爸、妈妈说:“我们今天一共种了18棵树,
浇了36桶水。”爸爸和妈妈惊奇的看着我问:“你是怎么知道的?你数了吗?”
我神气的大声回答到:“不是的,我是用了老师教我的乘法和加法计数出来的。
我们一共种了9行,每行有2棵树,二九十八。每棵树浇2桶水,
18+18=36所以共种了18棵树,一共浇了36桶水。”爸爸又考验性的问我:
“那你知道平均我们每个人种几棵树呢?”我自信的回答到:
“用除法这算起来很简单,一共种了18棵树,有三个人,
18÷3=6平均我们每人种6棵树。”这时爸爸夸奖到:
“小乖,你真棒、真聪明、有进步。”我美滋滋的、高兴极了。
我知道目前所学的只是1.2.3.4.、、、、、、很简单的运算,在以后的学习中,
老师会教给我们更多、更深奥的运算方法。我对数字的奥秘充满着更多的期待。